{"id":71,"date":"2020-10-25T17:08:40","date_gmt":"2020-10-25T20:08:40","guid":{"rendered":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/?page_id=71"},"modified":"2025-08-06T16:40:13","modified_gmt":"2025-08-06T19:40:13","slug":"historico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/historico\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3rico"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n

\u00a0<\/p>\n

Hist\u00f3rico de Inicia\u00e7\u00f5es Cient\u00edficas:<\/span><\/strong><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00edtulo<\/td>\nAutor<\/td>\nAno<\/td>\nOrientador (es)<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Materiais did\u00e1ticos envolvendo matem\u00e1tica e diferentes bordados manuais de artesanato: investigando e explorando conceitos geom\u00e9tricos com alunos (as) do PROEJA.<\/td>\nSabrine Costa Oliveira<\/td>\n2012<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Teoria dos grafos em atividades did\u00e1ticas desenvolvidas no laborat\u00f3rio de matem\u00e1tica para o ensino m\u00e9dio.<\/td>\nLauro Chagas e S\u00e1<\/td>\n2013<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Geometria das transforma\u00e7\u00f5es em atividades did\u00e1ticas e no ponto cruz.<\/td>\nSabrine Costa Oliveira<\/td>\n2013<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Geometria das transforma\u00e7\u00f5es em atividades did\u00e1ticas.<\/td>\nMaria Cordeiro Moreira Cunillo Zacchei<\/td>\n2013<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Narrativas e constitui\u00e7\u00e3o da identidade docente de licenciandos de matem\u00e1tica: a experi\u00eancia do Pibid.<\/td>\nLuciano Fonseca Pinto<\/td>\n2013<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Teoria dos grafos em atividades did\u00e1ticas desenvolvidas no laborat\u00f3rio de matem\u00e1tica.<\/td>\nRayara Barroca Silva<\/td>\n2013<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Narrativas e constitui\u00e7\u00e3o da identidade docente de licenciandos de Matem\u00e1tica no est\u00e1gio supervisionado.<\/td>\nDanielly Fraga Santana<\/td>\n2013<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Constitui\u00e7\u00e3o da identidade docente de licenciando de matem\u00e1tica do Ifes\/Vit\u00f3ria em atividades de est\u00e1gio supervisionado e outras atividades: um estudo comparativo..<\/td>\nRosana Martins Matiuzzi<\/td>\n2013<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e atividades did\u00e1ticas de matem\u00e1tica para o ensino fundamental no Laborat\u00f3rio de matem\u00e1tica.<\/td>\nJ\u00e9ssica Monteiro Falquetto<\/td>\n2014<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e atividades did\u00e1ticas de matem\u00e1tica para o ensino m\u00e9dio no Laborat\u00f3rio de matem\u00e1tica.<\/td>\nLauro Chagas e S\u00e1<\/td>\n2014<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o docente e o processo de ensino e aprendizagem de geometria com uso de dobraduras.<\/td>\nJenifer Heleno Stoffel<\/td>\n2016<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Conhecimentos docentes de licenciandos de matem\u00e1tica no contexto do Pibid.<\/td>\nMarcela Santana Santos<\/td>\n2016<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Laborat\u00f3rio de matem\u00e1tica do Ifes\/Vit\u00f3ria: atividades, reflex\u00f5es e forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/td>\nAriel Wesley Soares<\/td>\n2016<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Transforma\u00e7\u00f5es geom\u00e9tricas em mosaicos e forma\u00e7\u00e3o docente.<\/td>\nLivia Silva Oliveira Santos<\/td>\n2016<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Literatura infantil e forma\u00e7\u00e3o de professores alfabetizadores.<\/td>\nAlessandra Barbosa Ad\u00e3o.<\/td>\n2016<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Conceitos matem\u00e1ticos de grandezas e medidas e forma\u00e7\u00e3o de professores alfabetizadores.<\/td>\nSolange Taranto Reis<\/td>\n2016<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Conhecimentos docentes constru\u00eddos em atividades de est\u00e1gio supervisionado por licenciandos de matem\u00e1tica.<\/td>\nMaria Das Dores Damasceno Jardim.<\/td>\n2016<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de matem\u00e1tica em a\u00e7\u00f5es no Lem: reflex\u00f5es e aprendizagens.<\/td>\nAriel Wesley Soares<\/td>\n2017<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Mosaicos e pavimenta\u00e7\u00e3o no plano: diferencia\u00e7\u00f5es e usos de materiais manipul\u00e1veis.<\/td>\nL\u00edvia Silva Oliveira Santos<\/td>\n2017<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Materiais manipul\u00e1veis e suas contribui\u00e7\u00f5es na constru\u00e7\u00e3o de conceitos de geometria.<\/td>\nThaciane J\u00e4hring Schunk<\/td>\n2017<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica na inf\u00e2ncia: o potencial dos jogos e brincadeiras.<\/td>\nLaira Lamburguini Brand\u00e3o Ribeiro<\/td>\n2017<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Aprendizagens de licenciando em est\u00e1gio e Pibid no laborat\u00f3rio de matem\u00e1tica..<\/td>\nWaldil\u00e9ria Silva Viana<\/td>\n2017<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o de professores e educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica: panorama das produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas na perspectiva Hist\u00f3rico Cultural.<\/td>\nFrancielle Quaresma Farias Da Silva<\/td>\n2018<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o na Cidade e Humanidades: um panorama das produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas de cursos de Mestrados e Doutorados da UFES na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, Literatura, Hist\u00f3ria, Artes, Sociologia, Filosofia e o Educimat (IFES)Educa\u00e7\u00e3o na Cidade e Humanidades: um panorama das produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas de cursos de Mestrados e Doutorados da UFES na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, Literatura, Hist\u00f3ria, Artes, Sociologia, Filosofia.<\/td>\nMaria Da Dores Soares Damaceno<\/td>\n2018<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Atividades orientadoras de ensino de geometria para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/td>\nHenrique Ribeiro<\/td>\n2019<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico de geometria em atividades pedag\u00f3gicas para a inf\u00e2ncia.<\/td>\nBeatriz da Penha Santos<\/td>\n2019<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o de professores de matem\u00e1tica em a\u00e7\u00f5es no Lem: algumas reflex\u00f5es.<\/td>\nJo\u00e3o Heleno Nobre de Oliveira<\/td>\n2019<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Situa\u00e7\u00f5es desencadeadoras de aprendizagem de matem\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/td>\nGilberto de Mello Guerra Junior<\/td>\n2019<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o na cidade e humanidades: produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Ufes na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, Literatura e Geografia.<\/td>\nAnna Beatriz Souza Goes<\/td>\n2019<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Aprendizagem da doc\u00eancia no est\u00e1gio supervisionado de matem\u00e1tica a partir da abordagem Hist\u00f3rico-Cultural<\/td>\nFrancielle Quaresma<\/td>\n2019<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o na cidade e humanidades: um estudo bibliogr\u00e1fico de produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Ufes na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, Literatura, Hist\u00f3ria.<\/td>\nAna Maria Da Costa Silva<\/td>\n2019<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Atividades pedag\u00f3gicas de geometria para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: investiga\u00e7\u00f5es a partir do movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico de conceitos.<\/td>\nBeatriz da Penha Santos<\/td>\n2020<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Atividades orientadoras de ensino de \u00e1lgebra para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/td>\nHenrique Ribeiro<\/td>\n2020<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
O movimento formativo em a\u00e7\u00f5es no Lem: algumas reflex\u00f5es na perspectiva Hist\u00f3rico-Cultural.<\/td>\nTayrini Vieira Alves<\/td>\n2020<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico de opera\u00e7\u00f5es de adi\u00e7\u00e3o e subtra\u00e7\u00e3o em atividades pedag\u00f3gicas para a inf\u00e2ncia.<\/td>\nGabriele Gon\u00e7alves Soares<\/td>\n2020<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de matem\u00e1tica do Ifes\/Vit\u00f3ria na perspectiva Hist\u00f3rico Cultural: aprendizagens docentes em atividades de est\u00e1gio supervisionado<\/td>\nJo\u00e3o Heleno Nobre De Oliveira<\/td>\n2020<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Educa\u00e7\u00e3o na cidade e humanidades: um estudo bibliogr\u00e1fico de produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Ufes na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, Literatura, Hist\u00f3ria. \u00c3o na cidade e humanidades: um estudo bibliogr\u00e1fico de produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da Ufes na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o, Literatura, Hist\u00f3ria.<\/td>\nGabrielly Ferreira Monteiro<\/td>\n2020<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Movimento L\u00f3gico-hist\u00f3rico sobre proporcionalidade e oficinas no Clube de Matem\u00e1tica.<\/td>\nGabriele Gon\u00e7alves Soares<\/td>\n2021<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Forma\u00e7\u00e3o pela coletividade a partir de a\u00e7\u00f5es do Grupem.<\/td>\nTayrini Vieira Alves<\/td>\n2021<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
O movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico sobre localiza\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/td>\nGabrielly Ferreira Monteiro<\/td>\n2021<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
O movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico de grandezas geom\u00e9tricas e oficinas did\u00e1tico pedag\u00f3gicas.<\/td>\nGuilherme Escarpini Helmer<\/td>\n2021<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Oficinas did\u00e1ticas do Clube de Matem\u00e1tica e a\u00e7\u00f5es de est\u00e1gio supervisionado em escolas da rede p\u00fablica de ensino.<\/td>\nBeatriz Da Penha Santos<\/td>\n2021<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Oficinas did\u00e1ticas do Clube de Matem\u00e1tica e a\u00e7\u00f5es de est\u00e1gio supervisionado no LEM-Ifes Campus Vit\u00f3ria.<\/td>\nJo\u00e3o Heleno Nobre De Oliveira.<\/td>\n2021<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico de geometria espacial em propostas de ensino.<\/td>\nGabrielly Ferreira Monteiro<\/td>\n2022<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Movimento L\u00f3gico-hist\u00f3rico de medidas e geometria em propostas de ensino.<\/td>\nRebecca Stein Miranda<\/td>\n2022<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino de grandezas geom\u00e9tricas na perspectiva hist\u00f3rico-cultural.<\/td>\nGuilherme Escarpini Helmer<\/td>\n2022<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Literatura infantil e o conceito de localiza\u00e7\u00e3o.<\/td>\nLaisla Pereira Pimentel<\/td>\n2022<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico de representa\u00e7\u00f5es na geometria em propostas de ensino.<\/td>\nDavi Gasparoni Gomes<\/td>\n2023<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino de s\u00f3lidos geom\u00e9tricos a partir do movimento de decomposi\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o.<\/td>\nAndreza Alves Silva<\/td>\n2023<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Ensino de per\u00edmetro e \u00e1rea na perspectiva hist\u00f3rico-cultural.<\/td>\nLeticia Marques Coimbra<\/td>\n2023<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Estudo do movimento l\u00f3gico hist\u00f3rico da grandeza volume na perspectiva hist\u00f3rico cultural.<\/td>\nJ\u00e9ssica Meneguelli Dos Santos<\/td>\n2023<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Estudo do movimento l\u00f3gico hist\u00f3rico da grandeza tempo na perspectiva hist\u00f3rico cultural.<\/td>\nLaisla Pereira Pimentel<\/td>\n2023<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Estudo de um movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico de geometria em artefatos africanos e a\u00e7\u00f5es de ensino.<\/td>\nLeticia Marques Coimbra<\/td>\n2024<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Movimento de decomposi\u00e7\u00e3o e composi\u00e7\u00e3o de s\u00f3lidos geom\u00e9tricos em a\u00e7\u00f5es de ensino.<\/td>\nAndreza Alves Silva<\/td>\n2024<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Grandezas geom\u00e9tricas em a\u00e7\u00f5es de ensino para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/td>\nLucas Cassin Tonon da Costa<\/td>\n2024<\/td>\nSandra Aparecida Fraga da Silva<\/td>\n<\/tr>\n
Estudo do movimento l\u00f3gico hist\u00f3rico do sistema de numera\u00e7\u00e3o decimal na perspectiva Hist\u00f3rico Cultural e elabora\u00e7\u00e3o de tarefas did\u00e1ticas.<\/td>\nMayron Ribeiro Maia<\/td>\n2024<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n
Estudo do movimento l\u00f3gico hist\u00f3rico da grandeza volume na perspectiva hist\u00f3rico cultural: avalia\u00e7\u00e3o e coletiviza\u00e7\u00e3o de tarefas did\u00e1ticas com professores.<\/td>\nGabriel Jordane De Souza Oliveira<\/td>\n2024<\/td>\nDilza C\u00f4co<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-71","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/71"}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=71"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/71\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":983,"href":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/71\/revisions\/983"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.ifes.edu.br\/grupem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=71"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}